23 ou 27/28 ?

Je termine le processus de répartition de la dotation horaire globalisée dans l'établissement et je suis, pour le moins, perplexe.

Dans le cadre qui nous était donné nous avions réussi à élaborer une proposition « volontariste ». Elle comprenait des moyens complémentaires sur trois niveaux en mathématiques et français, des groupes en sciences sur les niveaux de 6^ème et de 5^ème et, cerise sur le gâteau, nous pouvions envisager de nous engager dans une démarche d’anticipation des langues sur le niveau 5^ème. La commission permanente trouve la démarche et la proposition intéressantes. Et puis entre cette rencontre et le conseil d’administration, je sens les « choses » évoluer, la salle des professeurs bruisse puis « on » vient me voir et là tout s’éclaire !

Pour arriver à construire cette proposition j’avais envisagé une structure qui amenait les classes de 4^ème et de 3^ème à avoir entre 27 et 29 élèves… Et la proposition qui m’était demandé d’envisager consistait à créer une division supplémentaire en 4^ème !

D’où ma perplexité !

Qu’est-ce qui semble le plus pertinent ? Réduire la taille de groupes classes à 22 pour un niveau sans rien pouvoir installer sur les autres ou bien forcer les effectifs et permettre d’organiser des accompagnements sur trois niveaux et initier une démarche dans un domaine ?

J’aimerais croire qu’avec de tels effectifs les collègues mettront en place une démarche d’accompagnement permettant la réussite du plus grand nombre mais je suis sceptique ! Par ailleurs, là on mise tout sur un niveau et on « laisse » les autres… Moi, cela m’interroge.

Alors, j’espère vraiment deux choses :

1-      1 - Qu’il y ait une vraie volonté de mettre en place une démarche particulière sur ce niveau,

2-      2 - Que cette demande ne masque pas une crainte de la nouveauté.

Sinon on serait passé à côté d’une réelle opportunité qui aurait permis de contribuer à donner une vraie « personnalité » à l’établissement. Vraiment dommage…

Est-ce vraiment trop demander que de chercher à voir plus large ? Sommes-nous « condamner » à rester (stagner ?) dans nos conformismes ?